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高三該不該養寵物? |
http://www.arcaplume.com 2021年11月17日 來源:北京考試報 |
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北京市第一六六中學教師張瑤
案例:高三生小普性格內向,學習成績中等偏上。他有只如同親人般的寵物狗樂樂。從樂樂來到家里的那天起,小普就做起了盡心盡責的“鏟屎官”,每天都帶樂樂遛彎,陪它玩耍。但現在高三,學業任務很重,壓力也不小,小普媽媽很擔心樂樂會影響小普的學習,耽誤過多學習時間。她每天都盼著兒子遛狗能快點,趕緊回來學習,每天看著兒子和樂樂玩,都忍不住說兩句:“別玩了,這都多半天了,趕緊學習去吧!”對于媽媽的嘮叨,小普很抵觸,覺得自己上學已經很累了,就休息那么一小會兒,為什么媽媽總要逼他學習。這樣的矛盾一直都存在,甚至還有不斷升級的趨勢,媽媽不知怎么辦才好。
分析:寵物作為人類的伴侶動物,可以讓人們生活得更充實。在競爭日益激烈的社會中飼養寵物可以提供精神支持,特別是在遇到打擊時,通過與寵物的交流,有利于飼養者的心理健康,減輕生活中產生的各種壓力,從而提高工作、學習效率。尤其是青少年階段養寵物,可以培養孩子的責任心、愛心和社交能力。對于高三生也同樣,在他們學習壓力較大,需要理解、陪伴的時候,寵物自然而然也擔負起了重任。小主人通過照料寵物的生活,獲得成就感,在學業方面也會增加信心;養狗的家庭,經常帶狗出去散步,可以增加高三生的戶外運動時間,從而促進學生身體健康,讓他們有足夠的體力應對高三繁重的學業任務。最重要的是,每個人都有情緒低落的時候,面對成績的起伏、同學的競爭等壓力,高三生很多時候不愿和父母傾訴,他們多是和好朋友訴苦,彼此安慰,但也會有些性格內向的孩子,傾向于自己“消化”,更愿意和寵物待在一起,無論玩耍還是傾訴,都能感到平靜舒適,從而緩解壓力。
而高三生的父母想讓孩子有更多的時間學習,想為孩子營造一個更好的學習環境,因此對寵物有了更多的擔心:養寵物不衛生、破壞家庭環境因而影響孩子學習;養寵物可能把孩子抓傷,還要去打預防針,因而影響孩子學習;每天和寵物玩耍,帶寵物遛彎,占用更多學習時間,因而影響孩子學習。
對策:從孩子的需要出發,緩解自身焦慮
案例中的小普媽媽每天看到孩子遛狗都會很緊張,想督促孩子趕緊學習。從某種程度上看,小普媽媽很焦慮,她還把這樣的情緒傳遞給孩子,進而引起孩子的不適。父母可以嘗試從孩子的角度思考問題,在學校上了一天課,回到家已經身心俱疲,和小寵物待一會兒不僅不會耽誤時間,反而可以釋放壓力,掃去一身的疲憊,以更好的狀態投入晚上的復習中。這一點美好的時光如果再有父母的嘮叨,孩子心里可能會很委屈。因此,希望父母可以覺察自身情緒,以及背后的擔心、焦慮,從而找到疏解方法,不把自己的負面情緒傳遞給孩子。在這樣的基礎上,再一起看看如何溝通會更好。
從孩子的狀態出發,選擇恰當時機
與孩子溝通,首先要理解孩子的需求,其次要看孩子的狀態,有時候孩子正在考慮其他問題或處于情緒不佳的時候,父母卻偏偏要在此時跟孩子討論,結果肯定會引起孩子的反感,遭到拒絕。而且,有些父母每次和孩子談話的內容都差不多,老生常談就成了嘮叨,時間長了,孩子就聽不進去了。父母需要注意的是,要盡量在孩子狀態好的時候與其交流,選擇好時機,同時還要選擇正確的交流方式,不能簡單粗暴、反反復復地只說:“快去學習吧,別耽誤時間了!崩琊B狗的事,父母可以先問問孩子目前學習累不累,需要什么幫助,如果時間很緊張,父母可以偶爾帶狗出去遛彎,讓孩子在家里多跟狗玩一會兒。這樣既節省了時間,又能讓孩子獲得寵物陪伴的樂趣。
從孩子的發展出發,學會時時傾聽
高考不是家庭教育的終點,培養孩子的溝通習慣是貫穿始終的,高三也不例外。與孩子溝通需要談自己的意見,但更需要耐心傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話,集中精力交流的過程。很多父母發現,和孩子一起遛狗散步,是一個很好的交流機會,看似可有可無、漫無目的的閑聊,往往能聽到孩子真正的“心聲”,能真正了解孩子的問題和觀點,有助于調整情緒,甚至可以解決很多問題。經常傾聽孩子的聲音,父母會發現,盡管沒有對孩子提出許多要求和建議,孩子也更主動地向父母提出問題,尋求幫助。這樣的溝通習慣一旦養成,父母可以減少很多擔憂,因為善于傾聽的父母是孩子的知心朋友,孩子遇到問題一定會想到父母。
在高三生活中,父母的憂慮有很多:是不是貪玩浪費了太多精力;是不是不該讓孩子打籃球,容易受傷;是不是該給孩子多買點練習冊;是不是該給孩子報補習班等。父母的想法很正常,也是希望能為身處高三的孩子多盡一份力,但一切好的想法都要和孩子的需要相匹配才能起到最好的效果。父母的助力是否恰當到位,要從有效溝通開始。
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